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师爱认识的误区主要表现在哪些方面如下：两极式的爱大多数教师的目光总是投向少数学生：表现好的学生吸引教师的注意，惹人喜欢。表现欠佳的学生也吸引教师的注意，不要闹出乱子来，而教师对班上占大多数的中等生则不太过问。于是这批似乎无需教师操心的学生便被"合情合理"地遗忘了。
喜欢与爱，如同两极，界限分明。喜欢，是一种轻盈的情感，当你面对你喜欢的人，心中洋溢的是愉悦，四目相对时，微笑是你的自然反应。与之交谈，你可以畅所欲言，看到他哭泣，你懂得安慰。然而，喜欢的尽头往往可以止步，不喜欢的人，只需捂住耳朵就能轻易放下。爱，却是深沉而持久的，它让你心跳加速...
他们可能过分溺爱成绩优秀者，对其错误宽容有加；而一旦学生不再受宠，一个小错误也可能导致他们对其失去耐心，甚至产生厌恶。对于表现不佳的学生，他们的态度往往冷漠至极，甚至视而不见。爱与恨的两极，如同菩萨与魔鬼，往往只是一念之间。理解并控制这种情感的起伏，是我们生活中必须面对和修炼的智慧。
既然不爱了，就尽快分手。爱情就像磁铁的两极，当两个人相爱的时候就可以相互吸引，当两个人不爱的时候从内心就开始排斥对方。如果将两个已经不相爱的人硬要绑到一起的话，那么他们之间的感情会由爱情变成憎恨，因为对方限制了自己的自由，限制了自己重新去找属于自己的幸福。那个曾经口口声声说爱自己...
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师爱认识的误区主要表现在哪些方面如下：两极式的爱大多数教师的目光总是投向少数学生：表现好的学生吸引教师的注意，惹人喜欢。表现欠佳的学生也吸引教师的注意，不要闹出乱子来，而教师对班上占大多数的中等生则不太过问。于是这批似乎无需教师操心的学生便被"合情合理"地遗忘了。
喜欢与爱，如同两极，界限分明。喜欢，是一种轻盈的情感，当你面对你喜欢的人，心中洋溢的是愉悦，四目相对时，微笑是你的自然反应。与之交谈，你可以畅所欲言，看到他哭泣，你懂得安慰。然而，喜欢的尽头往往可以止步，不喜欢的人，只需捂住耳朵就能轻易放下。爱，却是深沉而持久的，它让你心跳加速...
他们可能过分溺爱成绩优秀者，对其错误宽容有加；而一旦学生不再受宠，一个小错误也可能导致他们对其失去耐心，甚至产生厌恶。对于表现不佳的学生，他们的态度往往冷漠至极，甚至视而不见。爱与恨的两极，如同菩萨与魔鬼，往往只是一念之间。理解并控制这种情感的起伏，是我们生活中必须面对和修炼的智慧。
既然不爱了，就尽快分手。爱情就像磁铁的两极，当两个人相爱的时候就可以相互吸引，当两个人不爱的时候从内心就开始排斥对方。如果将两个已经不相爱的人硬要绑到一起的话，那么他们之间的感情会由爱情变成憎恨，因为对方限制了自己的自由，限制了自己重新去找属于自己的幸福。那个曾经口口声声说爱自己...